Наш Детский Сад.

Автор: admin

«Телефон доверия»

Для совершенствования оказания медико-психологической помощи несовершеннолетним из группы суицидального риска и (или) с суицидальным поведением министерством здравоохранения Краснодарского края с июня 2015 года организована круглосуточная работа «Телефона доверия» с единым Федеральным номером  8-800-100-38-94 

Вы можете поделиться своими проблемами и получить психологическую консультацию бесплатно, анонимно, круглосуточно.

Публичный доклад МБДОУ № 31

муниципальное бюджетное дошкольное  образовательное учреждение  детский сад № 31 муниципального образования

Усть-Лабинский район расположено по адресу:

352346, Краснодарский край,

Усть-Лабинский район,

п. Южный,

ул. Школьная, 8

тел. 33-7-36

Здание МБДОУ – типовое, построено в 1970 году.  В здании размещено 4 функционирующих  групповых блока, один из которых приспособлен под музыкально-физкультурный зал; имеется пищеблок, прачечная.

Количество детей в ДОУ по комплектованию на 2015-2016 учебный год составило 52 человека, три возрастные группы, из них:

в группе раннего возраста 14 детей (от 1,5 лет до 3  лет)

в разновозрастной (младшая, средняя) группе 18 ребенок  (от 3 лет до 5 лет),

в разновозрастной (старшая дошкольная, подготовительная) группе 20 ребенок  (от 5 лет до 8 лет)

 

На основании комплексного подхода к организации оздоровительной работы, средняя  посещаемость за 2015-2016 учебный год – 70,0%. Данный показатель характеризует выполнение качества муниципальной услуги, однако посещаемость должна быть выше, потому как в 2014-2015 учебном году она также составляла – 70%.

 

Показатели, характеризующие качество муниципальной услуги

 

	2013-2014уч.год	2014-2015 уч.год	2015-2016 уч.год
Посещаемость	70%	70%	70%
заболеваемость	3,4	3,8	3,9

 

Анализ посещаемости в течение учебного года показывает, что самый низкий показатель по группе детей раннего возраста и по группам дошкольного возраста приходятся на декабрь, февраль, март (отсутствие детей по болезни, большое количество дней индивидуального ухода,  время школьных каникул). Однако выявляется  и субъективная причина – недостаточная работа с родителями.

Анализ заболеваемости детей показывает, что пики заболеваемости в  феврале, марте  совпадают с вспышками вирусно-инфекционных заболеваний в Усть-Лабинском районе.

Из анализа видов острых заболеваний воспитанников видно, что на первое место по частоте случаев выходят такие заболевания, как острые инфекции верхних дыхательных путей.

Учитывая, что данные заболевания являются простудными заболеваниями,  необходимо скоординировать работу ДОУ и родителей (законных представителей) по вопросам предупреждения таковых, обратить особое внимание на профилактику данных заболеваний, совершенствовать работу по оздоровлению и физическому развитию детей. Дети младшего возраста более подвержены заболеваниям, чем старшие дети. Но процент часто болеющих детей (10%-20%) достаточно высок, а значит,  индивидуальная работа по  оздоровлению каждого ребенка требует серьезного подхода.

Количество случаев заболеваемости  по ДОУ составляет  –  53.

Из них в группе детей раннего возраста – 17; в дошкольных группах – 36.

Между тем,  в течение всего учебного года заболеваемость детей младшего возраста значительно выше. Малыши больше всех восприимчивы к климатическим изменениям: резкой сменой температуры воздуха и повышением влажности. Комплекс закаливающих мероприятий способствует тому, что дети старшего возраста адаптируются к климатическим изменениям лучше, результатом является более низкий показатель заболеваемости.

 

Физкультурно-оздоровительная работа проводилась в соответствии с планированием.

В зимний период практиковались: гимнастика, массаж стоп, обширное умывание прохладной водой, полоскание полости рта у детей старшего возраста.

В летний период применялись воздушные и солнечные ванны, обливание ног, хождение босиком, гимнастика, спортивные игры и организованная образовательная деятельность.

Медицинский осмотр воспитанников показал, что в ДОУ:

детей с первой группой здоровья   – 46,

детей со второй группой здоровья – 6,

детей-инвалидов – нет.

 

На основании комплектования групп воспитанниками  на 2016-2017 учебный год в ДОУ  три группы:

группа детей раннего возраста: 1, количество детей – 13

групп дошкольного возраста:    2, количество детей – 34

разновозрастная (младшая, средняя) – 15

разновозрастная (старшая дошкольная, подготовительная) – 19

Педагогический коллектив – 6 человек:

Заведующий   – Сергиенко Ж.В. (образование – высшее,

стаж пед. работы 28 лет 9 мес.)

Воспитатели:

Волченко С.В.      (образование  – среднее профессиональное,

пед. стаж работы 11 лет 6 мес., I квалификационная категория)

Тарасенко Е.В.      (образование  – высшее профессиональное,

пед. стаж работы 8 лет 8 мес., I квалификационная категория)

Запорожская Л.В.  (образование  – высшее профессиональное,

пед. стаж  работы 6 лет 10 мес., I квалификационная категория)

Асатрян  Г.С.      (образование – среднее профессиональное,

пед. стаж работы 6 лет 3 мес., I квалификационная категория)

Леонтьева Ю.А.    (образование – среднее профессиональное,

пед. стаж работы 4 года 10 мес., I квалификационная категория)

Музыкальный руководитель

Менсеитова С.Т. (образование – среднее профессиональное,

стаж работы 32 года 9 мес., I квалификационная категория)

Старшая медицинская сестра

Опанасюк Т.П. (образование – среднее профессиональное,

 стаж работы 11 лет 10 мес.)

 

Результаты  прохождения аттестации педагогическими работниками:

 

2013-2014 уч. год	2014 – 2015 уч. год	2015 – 2016 уч. год
33,3%	66,7%	100%

 

В  соответствии с планом внедрения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) в ДОУ педагогическим коллективом ФГОС ДО был внедрен.

 

    Укомплектованность ДОУ педагогическими кадрами в соответствии с муниципальным заданием составляет:

— на 01.09.2015г. — 100%.

— на 01.09.2016г. — 100%.

Укомплектованность ДОУ учебно-вспомогательным персоналом составляет:

— на 01.09.2015г. — 100%.

— на 01.09.2016г. — 100%.

     Младшие воспитатели освоили программу профессионального обучения по должности служащего: 24236 «Младший воспитатель» — 100%, (2015 год).

Старшая медицинская сестра прошла курсы повышения квалификации по теме: «Охрана здоровья и подростков» — усовершенствование, в объеме 144 часов (2016 год).

    Квалификация педагогических и учебно-вспомогательных работников соответствует квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», утвержденном приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 г. N 761н.

Работники  ДОУ выполняют свои функции в соответствии с должностной инструкцией.  Соблюдается исполнительская и финансовая дисциплины. Документация ведется в соответствии с Перечнем документации дошкольного учреждения. Имеется номенклатура дел, нормативно-правовая документация, регулирующая деятельность образовательного процесса.  Регистрируется входящая и исходящая документация. Осуществляется работа по изучению и реализации нормативных документов (приказов, инструкций и т.д.). Распределены обязанности между работниками.  Обеспечивается целевое расходование средств, предусмотренных планом финансово-хозяйственной деятельности. Имеются данные о последней инвентаризации материальных ценностей. Договоры между родителями (законными представителями) и  ДОУ.  Соблюдаются правила по охране труда, обеспечивается безопасность жизнедеятельности воспитанников и работников.

Педагогические работники ДОУ обладают основными компетенциями в организации воспитательно-образовательного процесса  по основным направлениям развития ребёнка дошкольного возраста. По мере укрепления материально-технической базы учреждения будет возможность более глубокого применения информационно- коммуникационных технологий.  При взаимодействии с родителями (законными представителями) воспитанников и коллегами используют современные формы работы: ИКТ, видеоотчёты, презентации из опыта работы.

Педагоги ДОУ постоянно занимаются самообразованием в области теории и практики дошкольного образования.

В соответствии с приказом департамента образования МО г. Краснодар от 24.03.2014 № 160 «О повышении квалификации руководящих и педагогических работников ДОУ по введению ФГОС ДО», имеем

Результаты  прохождения курсов повышения квалификации – 100%.

Эффективность своей деятельности  педагоги ДОУ оценивают с позиции учёта интересов детей, принятия и поддержки детской индивидуальности.  Анализ проведённых открытых просмотров различных видов деятельности показывает, что воспитатели владеют методическим, дидактическим материалом и современными методами организации и проведения занятий.  Дети активно вовлекаются в познавательную деятельность и социальную активность средствами проектной и экспериментальной деятельности.

Большинство педагогов в совершенстве владеют современными педагогическими технологиями  и методиками; работают в соответствии с планированием; активизируют развитие детей, отслеживают их успехи и неудачи, вносят необходимые коррективы в работу.

Коллектив педагогов представляет собой творческое сообщество коллег, ориентированное на совместные достижения. В ДОУ стало традицией обсуждение проведённых праздников, занятий, общих дел в рамках реализации годового плана работы. Педагоги успешно взаимодействуют друг с другом в коллективе, содействуют успеху друг друга, внедряют организационные формы обмена достижениями.

С целью реализации  Программы:

— педагогами ДОУ ведутся календарные планы;

— имеется календарно — тематическое  планирование по работе с детьми в каждой возрастной группе;

— осуществляется работа педагогов с определенными группами (подгруппами, индивидуально)  на основе координации их деятельности

(совместно проводится организованная образовательная деятельность, семинары и другие формы сотрудничества).

В течение года строго соблюдался режим дня и занятий,  все санитарно-эпидемиологические правила и нормативы пребывания воспитанников в ДОУ. Согласно плану проводилось медицинское и педагогическое обследования воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребенка.

Поставленные задачи Программы  реализовывались в течение всего пребывания детей в дошкольном учреждении, что обеспечило развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности, представляющие определенные направления развития и образования детей: образовательные области (социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-речевое развитие, физическое развитие).  Так, например, различая виды изобразительного искусства: живопись, графика, скульптура, декоративно — прикладное и народное искусство, воспитанники с большим желанием создавали индивидуальные и коллективные рисунки; декоративные, предметные и сюжетные композиции на темы окружающей жизни, литературных произведений, а также создавали изображения различных предметов, используя бумагу разной фактуры и способы вырезания, обрывания.           Дети узнают мелодию Государственного гимна Российской Федерации, могут определить жанр прослушанного произведения (марш, песня, танец) и инструмент, на котором оно исполняется. Различают части музыкального произведения. Могут петь индивидуально и коллективно. Умеют выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, музыкальными образами.

В работе с детьми педагоги придерживались партнерской позиции.  Взаимодействуя с воспитанниками, учитывали их возрастные и индивидуальные особенности. В ходе  игры или  организованной образовательной деятельности обращаются к ребенку по имени, часто пользуются поощрением, поддержкой.

С учетом состояния речевого развития воспитанников осуществлялась работа, направленная на максимальную коррекцию недостатков в развитии речи у детей; проводилось консультирование  родителей по вопросам организации помощи ребенку с речевыми нарушениями по её устранению и к концу  учебного года  у большинства воспитанников выявлено правильное звукопроизношение.  Дети стали различать  слова близкие по фонематическим признакам, овладели навыками звукового анализа и синтеза, достигли положительных результатов в овладении грамотой.

Наблюдение за физическим развитием детей  дало возможность проанализировать динамику их развития. Так низкие показатели в начале  учебного  года с последующим преобладанием более высокого уровня к концу учебного года дали возможность убедиться в правильности выбора методов работы по организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми. По мере совершенствования  общеразвивающих  и основных видов движений, увеличения моторной активности, проводимых оздоровительных мероприятий, способствующих повышению сопротивляемости детского организма,  педагоги расширели  кругозор  родителей в области физического воспитания ребенка.

Тематическая проверка по оценке уровня готовности детей подготовительной  группы и анализ успеваемости в школе выпускников дошкольного учреждения показали,  что у детей сформированы интегративные качества, характерные для физически развитого ребенка, овладевшего основными культурно-гигиеническими навыками. Воспитанники любознательны, активны, эмоционально отзывчивы, овладели средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками; способны управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдать элементарные нормы и правила поведения, способны решать интеллектуальные и личностные задачи  (проблемы), адекватные возрасту; овладели универсальными предпосылками учебной деятельности: умением работать по правилу и по образцу; имеющие первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе; приобрели умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности.

Деятельность педагогических работников  предусматривала решение образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности ребенка в ходе режимных моментов. В течение года, с целью обеспечения качества образования,   наряду с  организованной образовательной деятельностью, проводились разные мероприятия с детьми: прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребенка, а также развлечения и праздники, конкурсы,  тематические дни, недели и т.д.

При проведении организованной образовательной деятельности использовались как традиционные: наблюдение, беседа, сравнение, индивидуальная работа и т.д., так и нетрадиционные методы работы: пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика, и т.д. Оценить динамику достижений воспитанников, эффективность и сбалансированность форм и методов работы позволил  анализ  достижения детьми планируемых итоговых результатов освоения  Программы, реализуемой в дошкольном учреждении. Таким образом, отслеживается положительная динамика по всем образовательным областям.

Положительное влияние на этот процесс оказывает тесное сотрудничество педагогических работников, администрации  дошкольного учреждения и родителей, а также использование приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку.

Особое внимание уделялось работе по организации питания  детей.  Удачный семинар – практикум провели воспитатели  по теме «Игры для привития  культурно – гигиенических навыков», представив  различные формы работы с детьми, как в повседневной жизни, так и в организованной образовательной деятельности. Особый упор был сделан в целенаправленной деятельности, результатом которой был представлен фото – материал, отражающий организацию различных видов  деятельности ребенка, представляющий собой ценность.  Педагоги показали, что неслучайно в жизни каждого ребенка наступает момент, когда на смену сказанному приходит момент самостоятельного умения ребенком правильно себя вести в различных ситуациях. Поэтому одной из главных задач педагогов являлось стимулирование развития у детей самостоятельности и ответственности.

В целях осуществления мероприятий по антитеррористической защищенности ДОУ, предотвращения диверсионно-террористических проявлений в отношении воспитанников, работников учреждения, в соответствии с рекомендациями ГУВД Краснодарского края коллектив проявлял постоянную бдительность. В течение учебного года проводить с детьми мероприятия о мерах безопасности поведения в чрезвычайных ситуациях. Периодически обновлялся уголок безопасности в каждой возрастной группе, регулярно предоставлялись родителям памятки, буклеты по профилактике безопасности поведения и мерах предосторожности.

В системе велась профилактическая работа по детскому дорожно-транспортному травматизму. Педагоги ознакомлены с методическими рекомендациями по профилактике ДДТТ, которыми руководствовались в организации деятельности, координируя работу специалистов, младших воспитателей в рамках единого воспитательно-образовательного процесса.

Большое внимание в работе с детьми, родителями в течение учебного года уделять противопожарной безопасности, правилам безопасности на воде.

В течение года систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями. Составлены планы, в них указаны все совместные мероприятия, консультации, родительские собрания. В данной деятельности применяли

наиболее востребованную форму работы – оформляли наглядную информацию в виде информационных стендов: «Для Вас, родители», «События нашей жизни», «Медицинская страничка», «Питание и воспитание», «Безопасность», «Информация» и др.; папок – передвижек: «Адаптация и здоровье», «Игра – ведущий вид деятельности ребенка», «Все о ягодах и фруктах» и др.; тематических выставок (литературы, детских работ): «Моя любимая книжка», «Зеленый огонек», «Папа, мама, я – спортивная семья; мини – газет: «По лесенке детства» и др.  Обязательными атрибутами стендов являлись иллюстрации, буклеты, фото – материал. С их помощью родители получали важную, достоверную информацию о воспитании  детей, работе детского сада. Информационные материалы всегда актуальны и своевременны, периодически обновлялись в соответствии с планированием, учетом значимых дат, времени года. Благодаря данным формам просвещения оказывалась теоретическая помощь родителям. Педагогические работники внимательно отслеживали эффективность проводимой информационно – просветительской работы при помощи анкетирования родителей. Результаты анкетирования показали, что большинство взрослых охотно обращаются к информации на стендах, считают их полезными для воспитания ребенка. Опросы помогали выяснить наиболее интересные родителям темы, которые учитывались при разработке новой информации.

    При организации развивающей предметно-пространственной среды  в группах, музыкально-физкультурном зале учитывались требования ФГОС ДО, основные направления развития ребенка-дошкольника и задачи реализуемой Программы, а также материальные возможности  дошкольного учреждения.

Предметно-пространственной среда насыщена материалами и оборудованием разнообразной тематики, что  активизировало воспитанников во взаимодействии с предметным окружением.

Групповые помещения условно разделены на  части:

— зону для спокойной деятельности, сюжетно/ролевых игр;

— зону для игровой, продуктивной и исследовательской  деятельности и др.;

— зону для деятельности, связанной с использованием пространства (активным движением, возведением крупных игровых построек и т.д.);

— учебную зону, где проводится организованная образовательная деятельность.

Разделение группового пространства на зоны вызвано тем, что нет однозначного соответствия между видом деятельности и материалом. Многие материалы полифункциональны и могут использоваться для игровой, продуктивной, исследовательской  и иной деятельности.

Материалы и оборудование  подобраны таким образом, что они могут использоваться в ходе реализации всех образовательных областей и в самостоятельной детской деятельности.

В процессе создания среды в группах соблюдался  принцип педагогической целесообразности, что  позволило предусмотреть необходимость и достаточность её наполнения и также обеспечить возможность самовыражения воспитанников,  комфортность и эмоциональное благополучие каждого ребёнка.

В течение 2015-2016 учебного года в учреждении проведена большая работа по наполнению и реконструкции развивающей предметно-пространственной среды  в помещении и на территории детского сада. Все базисные компоненты создают необходимые условия для полноценного физического, эстетического, познавательного и социального развития детей.

За прошедший учебный год в группах создана яркая насыщенная и комфортная развивающая предметно-пространственная среда, способствующая успешному усвоению детьми программного материала. Приобретено и изготовлено руками педагогов и родителей много различных игрушек, игр и пособий для самостоятельной деятельности детей.

В рамках реализации проектов дошкольного учреждения в группах созданы определенные материально-технические условия  в соответствии с проводимыми мероприятиями, вносятся изменения в развивающую предметно-пространственную среду, ее содержание постоянно изменяется.

Центры художественно-речевого творчества во всех возрастных группах пополнены литературой, новыми видами театров, костюмами, предметами народно-прикладного творчества, музыкальными инструментами; уголки изодеятельности оснащены традиционными и нетрадиционными изобразительными материалами.

Четко организованные  мероприятия  по преобразованию развивающей предметно – пространственной среды оказали благоприятное влияние на развитие творческих способностей детей. Воспитанники проявляли большую активность, подавали интересные идеи, принимали участие в изготовлении игр и пособий,  итогом  данной работы в течение учебного года были фотовыставки: «Наши дела».

Ежегодно проводится реконструкция мини-экспозиции «Кубанское подворье», которая пополняется новыми экспонатами. В группах оформлены уголки «Кубанское подворье», «Моя малая родина», где имеется иллюстративный материал и литература.

Развивающая предметно-пространственная  среда в дошкольном учреждении была преобразована и на настоящий момент отвечает  потребностям всех участников образовательных отношений.                    

       Технические и другие средства обучения (Мультимедийный комплекc (Проектор BenQ со столиком для проектора, экран 160х160 на штативе, Ноутбук 15.6 » LENOVO ldeaPad G500), позволяющее педагогу создавать материалы для организованной образовательной деятельности с детьми,  благодаря которому, обеспечивается  формирование творческого, интеллектуального потенциала;  познавательных интересов воспитанников; способность к коммуникативным действиям; активизируются  процессы развития наглядно-действенного, наглядно-образного, теоретического типов мышления.                                                                                                        

Оснащение мебелью музыкально-физкультурного зала для организации учебного процесса образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»   (стулья,  столы  с хохломской росписью) обеспечило формирование у воспитанников интереса к эстетической стороне окружающей действительности, эстетического отношения к предметам окружающего мира; поспособствовало  развитию эстетических чувств детей, художественному восприятию, воображению; создавало  комфорт, уют для каждого ребенка.

Коллектив  дошкольного учреждения  приложил немало усилий по созданию и оснащению в групповых комнатах уголков для самостоятельной двигательной активности детей, по  установлению на групповых площадках оборудования для упражнений в основных видах движения. Педагоги проявили творчество при изготовлении нестандартного оборудования, пособий для выполнения детьми общеразвивающих упражнений.

В дошкольном  учреждении обновлена  спортивная  площадка  для обучения детей элементам спортивных игр: волейбол, баскетбол, футбол, городки и др..

Приобретен и изготовлен руками воспитателей наглядный демонстрационный и раздаточный материал, плакаты, настольно – печатные игры,  дидактические игры, макеты, которые использовались педагогами для ознакомления детей с историей спорта.

Имеются методические материалы по организации работы по физическому воспитанию детей. Созданы папки – накопители с практическими материалами по организации этой работы, грамотно сделаны картотеки подвижных игр, комплексов утренней гимнастики,  гимнастики после дневного сна.

Педагоги подготовили консультации для родителей по сохранению и укреплению здоровья детей, по формированию здорового образа жизни в семье. В «Уголке для родителей» возрастных групп оформлены фото-стенды, повествующие   о жизни детей в детском саду, об увлечении спортом детей и взрослых в  отдельных семьях.

За счет средств муниципального бюджета в период с 10.05 2016 года по 17.06.2016 года в дошкольном учреждении был проведен капитальный ремонт пищеблока, двух складских помещений для хранения продуктов, прачечной, коридора, служебного туалета. Совместными усилиями коллектива и родителей в детском саду был проведен косметический ремонт групповых блоков и отдельных  помещений дошкольного учреждения.

На территории ДОУ оборудованы игровые площадки, на которых  имеются прогулочные веранды, малые архитектурные формы, площадка по ПДД;  ухожен огород и цветник, ярко выражен и представлен  «Уголок кубанского быта», привлекающий  взор каждого.

Процент детей дошкольного возраста, проживающих в п. Южном, охваченных дошкольным образованием  составляет 100 %.

Опыт работы педагогов рассматривался на педсоветах, результаты всей деятельности были тщательно проанализированы, сделаны выводы о том, что в целом работа проводилась целенаправленно и эффективно, а именно:

Участие в районных методических объединениях.

24.11.2015г. в МБДОУ № 8 был проведен семинар для воспитателей и инструкторов по физической культуре по теме:  «Обучение технике прыжков через резинку, как одной из форм повышения двигательной активности детей», в котором приняла участие Леонтьева Юлия Анатольевна, воспитатель МБДОУ № 31.

26.11.2015г. в МБДОУ № 39 был проведен семинар для воспитателей ДОУ по теме:  «Формирование естественно-научных представлений у детей дошкольного возраста средствами моделирования», в котором приняла участие Леонтьева Юлия Анатольевна, воспитатель МБДОУ № 31.

10.12.2015г. в МБДОУ № 41 был проведен семинар для воспитателей ДОУ по теме: «Использование ТРИЗ технологий в режиме дня», в котором приняла участие Леонтьева Юлия Анатольевна, воспитатель МБДОУ № 31.

11.12.2015г. в МБДОУ № 11 был проведен семинар для воспитателей ДОУ по теме:  «Инновационные формы и методы совместной деятельности воспитателя с детьми дошкольного возраста», в котором приняла участие Леонтьева Юлия Анатольевна, воспитатель МБДОУ № 31.

16.03.2016г. в МБДОУ № 4 был проведен семинар для воспитателей ДОУ по теме:  «Гражданско-патриотическое воспитание старших дошкольников. Региональный компонент – часть образовательной программы, формируемой участниками образовательных отношений», в котором приняла участие воспитатель Асатрян Галина Сергеевна, которая профессионально выполнила работу «Маки» с элементами росписи на разделочной доске, чем и заслужила общий восторг и аплодисменты.

22.03.2016г. в МБОУ НОШ «Образовательный холдинг «Детство без границ»  был проведен семинар для воспитателей старших групп по теме:  «Развитие познавательной и исследовательской активности дошкольников в процессе детского коллекционирования», в котором приняла участие  воспитатель Запорожская Любовь Владимировна, которая представила коллекции и формы работы с их использованием.

30.03.2016г. в МБДОУ № 5 был проведен семинар для воспитателей старших групп по теме: «Современные формы взаимодействия с родителями в процессе совместной с детьми проектной деятельности, в котором приняла участие воспитатель Тарасенко Екатерина Викторовна, которая представила работу по изготовлению «Календаря семейной радости».

01.04.2016г. в МБДОУ № 39 был проведен семинар для воспитателей средних групп по теме: «Ознакомление детей дошкольного возраста с правилами пожарной безопасности», в котором приняла участие воспитатель Леонтьева Юлия Анатольевна, которая предложила интересные формы взаимодействия педагога с детьми и родителями.

14.04.2016г. в МБДОУ № 35 был проведен семинар для воспитателей старших групп по теме:  «Художественно-эстетическое развитие дошкольников посредством приобщения детей к истокам русской культуры на занятиях по ручному труду, обучению вышивке», в котором приняла участие воспитатель Запорожская Любовь Владимировна, которая представила результаты работы в группе и предложила интересные формы взаимодействия педагога с родителями.

Результаты участия в конкурсных мероприятиях педагогов и детей.

 23.11.2015г.  по результатам муниципального этапа  Х  Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок в 2015-2016 учебном году, участники – воспитатели:  Асатрян  Галина Сергеевна, Волченко Светлана Викторовна, Тарасенко Екатерина Викторовна.

По итогам муниципального конкурса педагогических проектов по познавательному развитию дошкольников, участники – воспитатель Волченко Светлана Викторовна  проект на тему: «История пуговицы», воспитатель Запорожская Любовь Владимировна проект на тему: «Капля за каплей».

По результатам муниципального конкурса исследовательских работ и творческих проектов детей дошкольного возраста «Я – исследователь, 2016», лауреат – Радченко Глеб, воспитатель Запорожская Любовь Владимировна.

По результатам муниципального конкурса «Разговор о правильном питании» в номинации «Вкусная картина» призер – Чернышева Полина, воспитатель Запорожская Любовь Владимировна, лауреаты – Горщевская Екатерина, Волченко Наталья, воспитатели:  Асатрян Галина Сергеевна, Волченко Светлана Викторовна; в номинации «Пишем кулинарную книгу» лауреаты – Тумасова Алина, Волченко Наталья, воспитатели:  Запорожская Любовь Владимировна, Волченко Светлана Викторовна.

По итогам муниципального конкурса методических материалов «Лучший сценарий выпускного бала в детском саду», лауреат – Тарасенко Екатерина Викторовна, Менсеитова Садет Тейфиковна.

По итогам муниципального этапа краевого конкурса проектов по математическому развитию дошкольников «Познаем, исследуем, творим», лауреат – Волченко Светлана Викторовна.

Результаты участия в интернет-конкурсах  педагогов и детей.

1. Дипломом награждена воспитатель Тарасенко Екатерина Викторовна, за подготовку победителя (II место) в номинации «Всезнайка» Тумасовой Алины в Международной занимательной викторине «Спорт и мы».
2. Дипломом награждена воспитатель Тарасенко Екатерина Викторовна, за подготовку победителя (I место) в номинации «Всезнайка» Тарасенко Анны в Международной занимательной викторине «Спорт и мы».
3. Дипломом награждена воспитатель Тарасенко Екатерина Викторовна, за участие в интернет-акции «Восславим женщину, чьё имя-мать».
4. Дипломом и сертификатом награждена Тарасенко Анна, I место во Всероссийском интеллектуальном конкурсе «Знаток-дошколенок» по окружающему миру среди дошкольников подготовительных групп, воспитатель Волченко Светлана Викторовна.
5. Дипломом и сертификатом награжден Нечепуренко Николай, IV место во Всероссийском интеллектуальном конкурсе «Знаток-дошколенок» по математике среди дошкольников старших групп, воспитатель Волченко Светлана Викторовна.
6. Дипломом и сертификатом награждена Волченко Наталья, I место во Всероссийском интеллектуальном конкурсе «Знаток-дошколенок» по окружающему миру среди дошкольников старших групп, воспитатель Волченко Светлана Викторовна.
7. Благодарностью награждена воспитатель Волченко Светлана Викторовна, за активное участие в организации и проведении Всероссийского интеллектуального конкурса «Знаток – дошколенок».
8. Грамотой награждена воспитатель Волченко Светлана Викторовна, за подготовку победителей Всероссийского интеллектуального конкурса «Знаток – дошколенок» среди дошкольников.
9. Дипломом и сертификатом награждена Хабарова Лилия, I место во Всероссийском интеллектуальном конкурсе «Знаток-дошколенок» по окружающему миру среди дошкольников подготовительных групп, воспитатель Тарасенко Екатерина Викторовна.
10. Дипломом и сертификатом награжден Юдин Игорь, I место во Всероссийском интеллектуальном конкурсе «Знаток-дошколенок» по окружающему миру среди дошкольников старших групп, воспитатель Тарасенко Екатерина Викторовна.
11. Благодарностью награждена воспитатель Тарасенко Екатерина Викторовна, за активное участие в организации и проведении Всероссийского интеллектуального конкурса «Знаток – дошколенок».
12. Грамотой награждена воспитатель Тарасенко Екатерина Викторовна, за подготовку победителей Всероссийского интеллектуального конкурса «Знаток – дошколенок» среди дошкольников.
13. Дипломом награждена Тарасенко Анна, III место во Всероссийском  конкурсе «55 первому полету в космос» в номинации «Рисунок Воспитанника ДОУ (детских садов)» с работой «В далеком космосе», воспитатель Тарасенко Екатерина Викторовна.
14. Дипломом награждена Хабарова Лилия, III место во Всероссийском  конкурсе «55 первому полету в космос» в номинации «Рисунок Воспитанника ДОУ (детских садов)» с работой «В далеком космосе», воспитатель Тарасенко Екатерина Викторовна.
15. Дипломом награжден Мхитарян Мисак, II место во Всероссийском  конкурсе «55 первому полету в космос» в номинации «Рисунок Воспитанника ДОУ (детских садов)» с работой «В невисомости», воспитатель Тарасенко Екатерина Викторовна.
16. Свидетельство о публикации на сайте учебно-методического материала воспитателя Волченко Светланы Викторовны по теме: «Моя родина Россия».

 

Самое значимое событие прошлого учебного года:

По результатам муниципального этапа краевого конкурса «Воспитатель года Кубани – 2016», лауреат – воспитатель Тарасенко Екатерина Викторовна.

 

Неудачи ДОУ в 2015-2016 учебном году:

Показатель качества муниципальной услуги (посещаемость) должен увеличиться. Причинами  отклонения от запланированных значений исполнения муниципального задания являются пропуски по заявлению родителей.

Надеемся увеличить качество муниципальной услуги (посещаемости), проводя с родителями (законными представителями) разъяснительную работу, о том, как важно ребенку не пропускать без причины дни, с тем, чтобы  в полном объеме освоить весь материал  Основной общеобразовательной программы дошкольного образования МБДОУ № 31, Программы развития  МБДОУ № 31, Рабочей Программы музыкального руководителя МБДОУ № 31, инновационных проектов  для дальнейшего успешного обучения в школе.

С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году, намечены следующие цели и задачи:

Цель № 1

Совершенствование работы по повышению уровня профессиональной компетенции педагогов, осуществление взаимосвязи всего педагогического коллектива в образовательном пространстве  дошкольного учреждения.

задача № 1.1

Повышать профессиональную компетентность педагогов в процессе инновационной деятельности.

задача № 1.2

Систематизировать организационно-методические условия для максимально качественной реализации  Основной общеобразовательной программы дошкольного  образования  МБДОУ № 31, Программы  развития

МБДОУ № 31, Рабочей Программы музыкального руководителя

МБДОУ № 31, Инновационного  проекта  «Умные пальчики».

Цель № 2

Формирование нравственно — патриотических качеств сознания и поведения дошкольников.

задача № 2.1                                                                                            Формирование у детей знаний об истории края, страны; возникновение стойкого интереса к прошлому, настоящему и будущему края, страны; чувства ответственности, гордости, любви и патриотизма.

задача № 2.2.

Систематизировать организационно-методические условия для максимально качественной реализации деятельности по нравственно-патриотическому воспитанию в дошкольном учреждении.

Цель № 3

Совершенствование охраны и укрепления психологического и физического здоровья детей.

задача № 3.1

Повышать профессиональную компетентность педагогов в работе с детьми и родителями (законными представителями) по вопросам формирования здорового образа жизни, профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, основ безопасности.

задача № 3.2.

Пополнять методическо — дидактическое сопровождение. Сформировать банк консультаций для педагогов и родителей (законных представителей) по вопросам формирования здорового образа жизни, профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, основ безопасности.